中国最强音

A |     深耕赋能再出发          善思笃行方成长          期末考试质量分析会                    教学质量是学校的生命线，善于教学反思方能厚积薄发，才能不断成长和进步。

B | 为进一步准确把握学情，把控教学方向，有效提高阶段教学实效性，让老师们以此为据调整下一阶段的教学策略。    中国小康网4月18日电（朱敏）聚焦“走在前、勇争先、善作为”的新定位新使命，萍乡市强化“六个聚力”，统筹高质量发展、高水平安全和高标准保护，纵深推进赣西、长株潭城市群叠加链接区和湘赣边区域合作枢纽区建设，全力打造产业转型升级标杆城市。4月17日，江西省政府新闻办、萍乡市联合召开新闻发布会，萍乡市委主要负责人介绍相关情况。

C | 　　坚持工业强市不动摇，加快构建具有萍乡特色的现代化产业体系。萍乡鲜明树立亩均、科技、低碳、人均“四个论英雄”导向，大力实施制造业重点产业链现代化建设“10210”行动计划，加快钢铁、建材、陶瓷、烟花爆竹等传统产业改造升级，深耕“新材料、智能制造、绿色食品、电子信息细分领域”四大新动能培育赛道，积极发展生产性服务业，并从“推进设备更新改造”“深化智改数转网联”等13个方面给予工业企业“真金白银”支持，全力推动产业结构调整。本学期末，语、数、英教研组分别召开了期末考试质量分析会，对期末考试进行了全面总结分析。坚持产业和创新“双引双育”，积极推动与中南大学、南昌大学共建现代产业研究院，建强用好萍乡（长沙）科创中心，谋划布局增材制造、功能食品、新型储能等未来产业，加快发展新质生产力。　　以更大力度深化改革、扩大开放，不断激发高质量发展动力活力。

D | 萍乡抢抓战略机遇，深化改革开放。

E |                                        语文学科          三至六年级备课组以板块的形式从卷面整体分析、评分标准、学生答题情况、改进措施四个方面分别对语文学科进行了讨论式分析。一方面，不断加快高水平开放步伐。

F | 全面、客观地评估了本学期的教学质量，找出了存在的问题和不足，并提出了改进措施和建议。充分发挥全境纳入湘赣边区域合作示范区建设的政策优势，纵深推进赣西、长株潭城市群叠加链接区和湘赣边区域合作枢纽区建设，全力推动湘赣边仓储物流基地和农产品加工基地建设，加快产业发展“融通”、基础设施“联通”、资源要素“流通”、生态治理“共通”、公共服务“畅通”。2023年11月30日，成功争取江西省与湖南省同步审议通过《萍水河—渌水流域协同保护条例》，首次实现两省协同立法，为全国首部跨省设区市法规文本相同的地方性法规。同时，深度融入共建“一带一路”，扎实推进中国（萍乡）跨境电商综合试验区建设，努力形成全方位、多层次、宽领域的全面扩大开放新格局。另一方面，持续深化重点领域改革。         三年级组李瑞聪老师提出，基础知识方面可采用多样化的方式帮助学生巩固，提高学习积极性。另外，要加强学生语文实际运用的能力，注重知识能力的迁移与生活中的运用。深入实施十二大全面深化改革攻坚行动，深化营商环境优化升级“一号改革工程”，推进开发区（工业园）管理制度改革，拓展工业企业“四个论英雄”综合评价机制，推动全域旅游体制机制改革，探索“四医联动、两医融合”城市医疗体系建设，以改革创新扩内需、优结构、提信心、惠民生、强基层、防风险。　　坚持农业农村优先发展，推进乡村全面振兴。

G |          四年级组涂静文老师针对学生逻辑思维和辦证思维的不足问题，提出加强对课文主要内容的概括训练，鼓励学生综合运用多种方法解释难懂词句。萍乡始终牢记粮食安全这一“国之大者”，着力完善市县乡村四级书记算粮账、抓种粮的工作机制，千方百计稳定粮食生产，2023年高质量完成了粮食生产和耕地保护任务。

H | 在具体分析问题时，启发学生有意识地按照一定的逻辑顺序进行思考。         五年级组王晴老师结合具体题型，充分分析了各个题型所对应的学生能力的考查。

I | 对今后教学强调继续夯实基础，严抓学生的学习习惯。

J | 持续推进“种业大市”建设，优化种业扶持政策，加快组建种业集团，推动中国水稻研究所江西早稻研究中心等科研平台提质升级，全力以赴为农业“芯片”注入萍乡力量、为粮食安全贡献萍乡担当。

K | 扎实推进巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，不断增强脱贫地区和脱贫群众内生发展动力。全力推动农业产业化进程，拓展“粮头食尾”“农头工尾”“畜头肉尾”产业链条，打响“萍字号”农产品品牌，做强做大食品产业。

L | 同时，学习运用“千万工程”经验，稳妥推进市域“点线面带”工程和乡镇“十个一”标准化体系建设，加快打造景村融合、产村融合、三治融合、城乡融合、共同富裕的“四融一共”和美乡村。注重对学生逻辑思维能力、创造思维能力、辦证思维能力的培养。         六年级组杜老师强调要继续深挖课本内容，整合学习内容，研究大单元教学，注重情境之间能力方法的迁移。

M | 另外，对后进生常抓不懈，争取学生家长的配合，双管齐下，让后进生变成奋进生。　　聚力补短板、惠民生，全力提升人民生活品质。

N |          徐子志老师针对各年级组老师的发言，强调在今后的教学中，我们语文组全体教师将以问题为导向，积极调整教学策略，落实各项改进措施，不断提升语文教学质量，为学生的语文素养提升和全面发展奠定坚实的基础。萍乡努力在发展中保障和改善民生，确保民生支出占比保持在80%以上。

o | 2023年全体居民人均可支配收入绝对值列全省第四，农村居民人均可支配收入绝对值列全省第一，且城乡居民人均可支配收入比仅1.81、为全省最优。

p |          最后宋春艳副校长肯定了各位老师这学期的工作，并提出几点期望。坚持把就业作为最大的民生，建强用好就业创业服务“四大平台”，高标准高质量建设“5＋2”就业之家，突出抓好重点群体就业和困难群体的就业兜底帮扶，做好各类院校毕业生来萍留萍就业创业、各类技能人才返乡就业工作。大力实施教育、卫生、养老、托育、文体等领域提质扩容工程，分类组建教育集团，着力提升基本公共教育服务水平，积极创建国家卫生城市，扎实推进紧密型城市医疗集团和紧密型县域医共体建设，切实做好“一老一小”服务保障。一是希望老师们能始终保持对教育事业的热情和初心。

q | 健全多层次社会保障体系和分层分类的社会救助体系，切实把民生兜底保障安全网织密扎牢。统筹中心城区规划建设管理与历史文化资源保护利用，注重在城市更新中延续昭萍历史文脉，在文脉传承中为城市发展铸魂赋能。落实统筹“三高”包保责任，全面加强重点行业领域风险隐患排查整治，坚决防范化解重大风险。

r | 　　全面加强新时代党的建设，巩固发展风清气正的良好政治生态。

s | 二是要不断提升自己的专业素养，紧跟时代步伐，学习新的教育理念、教学方法，提高课堂教学的吸引力和实效性。萍乡大力推进红色基因传承，开展纪念安源地委党校建校100周年系列活动，推进理想信念、革命传统教育常态化制度化。三是要强化团队意识，共同探讨教学难题，形成强大的教育合力，为学生营造良好的语文学习环境。认真落实“四下基层”制度，持续擦亮“群众贴心人”党建品牌，不断完善提升“龚全珍工作室”“安源红”党建引领网格化治理“幸福360工程”等特色实践，真正做到民有所呼、我有所应。坚持新时代好干部标准，严守“不搭天线、不搞圈子、不跑、不要、不送”的选人用人“五不”红线，探索实行干部实绩“清单化”考核，充分发挥综合考核“指挥棒”作用，真正做到有为者有位、能干者能上、优秀者优先。

t |                    数学学科          在“双减”政策的大背景下，一年级精心策划了数学大闯关活动。

u | 这一创意闯关游戏极大激发了学生参与热情，孩子们在活动的乐趣中掌握所学知识，勇于挑战自我，展现出了非凡的思考和探索精神。认真贯彻落实“三个区分开来”要求，常态化选树“龚全珍式好党员好干部”，不断激发广大党员干部干事创业的激情和活力。         二年级学生融合了跨学科学习的理念，开展了一场别开生面的“欢乐购物街”数学主题实践活动。严格落实全面从严治党政治责任，深入开展“政治生态修复巩固年”“大抓落实年”活动，锲而不舍落实中央八项规定精神，扎实开展党纪学习教育，不断推动政治生态修复净化、向上向好。孩子们化身小小理货员、小小收银员、小小售货员，在实践中深切体会到数学在日常生活中的广泛应用，深刻感受到数学的独特价值与无穷魅力。

v |          三年级组紧密围绕整张试卷所体现的核心素养要求，对试卷进行了全面细致的知识点分布解析。深入剖析每道题目所考察的具体知识点不仅加深了教师对试卷内容的理解，也引发了教师对平日教学方法和策略的更多思考与探索。         四年级组教师从实际题目着手，仔细剖析学生答题过程中的易错点和难点，通过深入分析这些错误背后的原因，有针对性地探索并提出教学措施的改进方向，力求在后续教学中有效避免类似错误，提升学生的学习效果。

w |          五年级组从题目考查内容的各维度比例切入，对各考察点进行了深入而全面的细致研究。　　编辑：刘双平。教师提炼出了一系列培养学生创新能力的有效策略，并对下学期的主题学习研究任务及跨学科活动进行了全方位的优化与升级，力求为学生的全面发展提供更有力的支撑。

x |          六年级组从整张试卷的考察方向出发，紧扣核心素养要求，深入分析了试题的出题方向及考察目标。在此基础上，明确了新学期的提升计划，并针对不同层次学生的实际需求，精心设计了不同思维水平的学习活动及提升策略，旨在全面提升学生的综合素养。         随后，各年级负责人对本学期教科研活动、“数学+”课程、跨学科实践活动以及表现性评价研究等内容进行了深入反思与复盘，并基于这些反思，精心规划了下学期的工作，旨在全面促进学生的综合能力与素养的全方位提升。         最后，梁颖主任对本次活动进行总结。

y | 梁颖主任既肯定了本次活动的成果，又对未来的教学工作提出了明确要求。希望老师们通过试卷分析，找准问题，思考如何行动起来，提出行之有效的改进策略，抓好日常落实，在保持优势的基础上，改进不足，促进学生学习效果的提升，真正落实数学核心素养。

z |                    英语学科          为了更好地发挥期末测评的诊断功能，精准查找教学中的不足，进一步调整优化教学策略，英语组召开了英语学科期末质量分析会，由教研组长李冰老师主持。                   黄琳、谢晓娟、王丽丹、朱丹芬四位老师分别对三-六年级期末测评数据中呈现的优势和不足进行了诊断，本次期末练习对学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力进行全面检测，尤其考察在生活情境中的语言运用。         赵芳、牛春艳两位老师还分别对一、二年级期末英语乐考情况做了详细的总结。

|          李冰老师对英语老师提出寒假工作要求。她提到，假期要关注和跟踪学困生情况，敦促老师们提前思考并量身定制下学期的辅导计划。她还在总结中明确英语组今后教育教学努力的方向，大家拧成一股绳，力争更好地发展学生学科素养。         最后，刘静主任进行总结，为英语老师们指明了教学方向，强调在日常教学中引导学生发现总结语言规律，关注学生能力和学习方法，授之以鱼，不如授之以渔。同时，帮助英语教师们进一步理顺了工作思路，明确了今后教学工作的重点。         这次期末分析会不仅是对过去一学期教学质量的复盘反思，更是为新学期再出发搭建思维路径碰撞的平台。老师们持续关注学生的学习需求和个体差异，为他们的未来发展奠定坚实的语言基础。全体英语教师也以此为契机，为全面提高学校英语学科的教学质量继续携手并进、砥砺前行。                             撰稿|毛月琴 魏晨 谢晓娟          图片|信息组 语、数、英教研组          编辑|卢晓晓          审核|梁 颖。